במבט חטוף

כבוגר המכון הטכנולוגי של קליפורניה עם דוקטורט בכימיה, אליזבת Krider מבין מדע. היא גם מבינה שחוויות רוחניות הן אמיתית. אליזבת משתמשת בידע שלה של מדע ואת אמונתה באלוהים לשאול שאלות על איך העולם עובד, והיא כעת עוברת לאורך המיומנות של חשיבה דדוקטיבית המדעית לילדיה, כך שהם גם יכולים להבין את העולם הסובב אותם.

מה היה תפקידו של המדע בילדות שלך?

אני גדלתי בדרום קליפורניה והיה ממש בקטע של ספורט כילד. אני ביליתי הרבה זמן בחוץ, מה שהופך את הדברים. במבט לאחור, אני יכול לראות שהנושא של עשיית דברים ובונים דברים מתורגם לאהבה של עשיית מדע. ההורים שלי לא היו מדענים, אבל החינוך היה באמת הדגיש. לא הייתה לי דוגמאות כלשהן במשפחה הקרובה שלי של מי שנכנס למדע או קיבל דוקטורט, אבל זה היה ברור שהיינו ללכת לקולג'. זה היה אחותי, שהוא 10 שנים מבוגרת ממני, שהושיב אותי ואמר, "אני ממש נהניתי מדע בבית הספר תיכון, אבל לא לרדוף אותו בקולג'. אם אתה אוהב את שיעורי מדע, אתה צריך לקחת מבט מקרוב עליהם בקולג'. "זה היה העידוד שלה שניטע את הזרע.

הייתי די הישגי בתיכון ובקולג' ועשיתי כן. כשאני היה תלמידת י"א בבית הספר תיכון שלי אני נתקלנו בבליטה הגדולה הראשונה האקדמית, שהייתה כימיה בהצטיינות. כדורעף המאמן שלי היה המורה לכימיה שלי וזה היה באותו זמן שבו אני ממש נאבקתי כדי להצליח במבחנים בכיתה שהייתי צריך לחפור עמוק ולהתפתח כנבחן ובתור סטודנט בעצמי. אני זוכר שלמדתי כל כך קשה לסמסטר האחרון והייתי המום לגלות שאני היה יחיד שקבל uncurved במבחן. זו הייתה נקודת מפנה עבורי, משום שאף על פי שעשיתי גם בסוגים אחרים, שאחד הייתי ממש היה צריך לחפור ל. זה היה נקודת מפנה עבור הביטחון העצמי שלי בלימודים שאני יכול להשיג כל מה שאני יצאתי לעשות. יש שהנצחון קשור עם המאמן וכימית הכדורעף שלי גרם לי להרגיש חיובי לגבי כימיה, מה שכמובן השפיעה על ההחלטה שלי ללמוד כימיה בקולג' ובאוניברסיטה. אני חושב שאחת סיבות שכל כך הרבה אנשים שונאים את הכימיה היא כי לא היה להם מורה טוב, ונצחון אישי כמו שלי אף פעם לא קרה להם במעמד זה.

אף אחד לא רוצה להירשם לעונש על ידי לקיחה בכיתה שלא האהוב עליהם, אבל מהמחלקה לכימיה שלמדתי שאם אתה במרחק מרשים של השיג משהו ויש לך את הפוטנציאל להפוך אכזבה להצלחה, זה שווה את המאמץ.

ספר לי על התמיכה החינוכית שקיבלת כסטודנט לתואר ראשון.

השנים אני היה סטודנט לתואר ראשון בBYU, 1990-1994, היה פעם מאוד תומכת עבורי. מחלקות המדע רק התחילו לעודד אנשים לקבל ניסיון במחקר לתואר ראשון. הגשתי בקשה להתמחויות - אחד באוניברסיטת יוטה אחרי השנה כיתה י 'ואחד במכון טכנולוגי של קליפורניה (קלטק) לאחר השנה השלישית שלי - כי חשבתי שזה יהיה דרך ליישם את המדע שאני לומד בכיתה למחקר פרויקטים.

מה הניע את ההחלטה ללכת לבית ספר גראד?

בעוד בBYU, ראיתי פוסטר מאוניברסיטת של יוטה המחלקה לפרמקולוגיה מדברת על הזדמנויות מחקר הלומדים את היסודות הרפואיים של מחלת נפש. היה לי דודה שהייתה חולה בנפש ואני עשיתי את החיבור בין הזדמנות מחקר זה ומחלתה. הרגשתי שאני יכול לקבל את הידיים על ניסיון במחלה העצבית שהייתי מכירה מהדודה שלי. אז לא היה לי מוטיבציה להמשיך אישית שהזדמנות המחקר הספציפית, וזה עשה את זה הרבה יותר מספק עבורי. היה לי קשר אישי מחוץ ללימודים שלי ואני יחד עם שהשפה של כימיה וביולוגיה שדיברתי במעבדה.

המחקר הוא על הידיים, עבודה אינטנסיבית מאוד, וכשהרגשתי שאני יכול לשלב את המוטיבציה אישית מחיי המשפחה שלי עם ידע מהכיתה, החלטתי שזה מה שאני הולך להמשיך.

אני בוגר BYU, נשוי בעלי ואני התחלתי עבודה בקלטק כטכנאי מחקר ולמעשה להחיל את תכנית הדוקטורט אחרי שכבר עבדתי שם. הבעל שלי התחיל בתכנית לתואר שני באוניברסיטת קליפורניה, כך שנינו היו תלמידים שוב.

מה היו הכוונות שלך כאשר אתה נכנס לתכנית לתואר שלישי במכון הטכנולוגי של קליפורניה?

המטרה שלי הייתה להגיע לתואר שלישי אבל לא הייתי בטוח אם אני רוצה ללמד או לעשות את המחקר כשסיימתי. ידעתי שאני רוצה לתרום למדע בזמן שאני היה שם.

מה היה הנתיב שלך אחרי שקיבלת את התואר שלך?

אני בחרתי להמשיך ולעבוד בקלטק בקיבולת של לוביסט. אני ייצגתי קלטק לקהל חיצוני: פקידי הממשל, מדע הממנים, וכו 'כסף למחקר לאוניברסיטאות מגיעה בעיקר ממקורות נישום פדרליים כמו הקרן הלאומית למדע והמכון הלאומי לבריאות. הקונגרס מחליט כמה כסף יש לתת לבתי ספר. קלטק הוא אחד מבתי הספר מחקר במדעים העליונים במדינה, והייתי חלק מהצוות מייצג קלטק לקונגרס. הייתי יעיל בעבודה שלי, כי אני היה חלק ממפעל המחקר, ולכן אני יכול לייצג אותה בעולם הגדול. אני לא עושה את הכימיה בהכרח, אבל אני יכול לדבר בשפה לקובעי מדיניות ופקידים והייתי דוגמה מוחשית של איזה סוג של אדם שמפעל מייצר.

אחד הפרויקטים שייצגתי היה רובר מאדים מהמעבדה להינע סילוני, אשר מנוהלת על ידי נאס"א לקלטק. אנשים ורעיונות הם מה שיוביל לחדשנות, והפרויקט הזה היה דוגמה מצוינת לרעיונות ולאנשים המגיעים יחד כדי לעשות את העבודה באמת מדהימה. זה היה מתגמל כדי לעזור לאנשים להבין את תהליך הגילוי המדעי וכמה זה מרגש כאשר יש לך קבוצה של אנשים בכל התמקד בהצבת רובר על מאדים. כל הכשרון והחשיבה כי נכנס שהוא יוצא דופן ולאחר מכן את ההרגשה שעשה משהו חסר תקדים לחלוטין .... זה לא ייאמן.

האם יש לך ילדים בזמן הזה?

ובכן, אחת הסיבות שלקחתי את העבודה הזאת מבית הספר היא שאנחנו רוצים להביא ילדים לעולם, כך הייתי צריך לצאת מהמעבדה כדי שהילדים שלי יהיו עשר אצבעות ועשר אצבעות! הסוג של עבודה שעשיתי במעבדה בבית הספר לא היה תורם להריונות בריאים. כלוביסט לקלטק, אני עדיין יכול ליישם את כל הניסיון שלי לקביעת מדיניות מדע. אני החזקתי בתפקיד, כי במשך חמש שנים, מ -2000 עד 2005, והיה לי שני הילדים הראשונים שלי בזמן הזה.

איך לאזן את האמהות שלך ועיסוקי מדע באותו זמן?

אחרי שהילד הראשון שלי נולד, אני צמצמתי את שעותיי במשרה חלקית, שהיה יתרון נוסף של עבודת השתדלנות שלי. אחרי הילד השני שלי נולד החלטתי ללכת לייעוץ קיבולת. היו עוד דברים שאני נהניתי לעשות ולא שיש כל הזמן לפי שיקול הדעת שלי מוקדש לעבודה אחת.

עכשיו בייעוץ שלי, רוב העבודה שלי הוא לשרת במועצת המנהלים של שתי עמותות מקומיות. אחת מהן הוא הקשורה למדע ואחד הוא נפשי הקשורה לבריאות. אני החבר במועצת המנהלים של בתים לקרן חיים, המספק דיור לחולי נפש כרוני שהם תכונות חסרות בית, שתי שמתואמות מאוד. הקרן קונה בתים ותיקונם ומועמדים להגיש בקשה לכתמים בבתים. הם מקומות נחמדים. וכך, המדיניות שלי והעבודות בקהילה מסייעת להם יחסים כמו הקרן מנסה לגדול. זה בערך 25 שנים עכשיו. אני עוזר להם לנווט את קהילת השכונה ואת משוכות החקיקה.

ללא מטרות רווח שנייה היא כימיה מכון מחקר. אני משתתף בתהליך הבחירה לתלמידים המבקשים לעבוד שם, לכיוון של פרויקטי המחקר והאסטרטגיה כללית. שהיה שקע גדול עבורי במונחים של שמירה על הקשר שלי למדע. אני לאחרונה במשותף על נייר עם המייסד והנשיא שם וזה עוזר לשמור על רשימת הפרסומים שלי הולך וגדל.

האם אי פעם חושבים שידע המדע שלך היה לשמש לטוב בדרכים אלה? הייתה שמטרה מכוונת שלך?

אני חושב שכן. כשאני היה שוקל מה לעשות אחרי לימודים לתואר שני, הסוג של האפשרויות נחלק לשתי קטגוריות: משרות קצפת ולאחר מכן להפוך את העולם למקום טוב יותר. מדע, בריאות, חינוך ... אלו הם סוגים של דברים שאני מאמינים להפוך את העולם לטוב יותר.

כיצד הידע המדעי שלך לתרום לאימהות שלך?

יש לי שני בנים ובת עכשיו. לאחר שהוכשר בשיטה המדעית ואת תהליך הגילוי המדעי, אני מנסה להסתכל על דברים כפי שהם באמת. אני מנסה ללמד את הילדים שלי כדי לשאול את עצמם, "איך דברים באמת עובדים?"

פירוק דברים לכל החלקים השונים שלהם ומראים איך הם עובדים יחד הוא מיומנות כזו חשובה ללמד את הילדים, בין אם יש לך מומחיות בזה או לא. אחד הדברים החזקים ביותר שאני יכול לחלוק עם הילדים שלי היא בגישה של גילוי התשובה לשאלה או בפתרון בעיה. מה שאתה מלמד אותם הוא תהליך, אתה מלמד אותם גישה לגילוי אמת. בסביבה אקדמית, אתה מנסה לפענח בעיות מדעיות קשות עם רק כמות מסוימת של מידע להמשיך, ואתה צריך לשאול את עצמך: אוקיי, אם אני מעצב את הניסוי בדרך זו, מה שאני רואה? ואז, מה תהיה תצפית שתגיד לי? הילדים שלנו יכולים ליישם אותו התהליך כדי ללמוד על העולם הסובב אותם.

אתה יכול לתת לי דוגמאות ספציפיות של דברים שאתה עושה בבית שלך כדי לעזור לטפח של תהליך חשיבה מסוג זה?

לפני כמה שבועות, אני מדבר עם הילדים שלי על חיידקים פוטוסינתטיים וביכולתם לעשות פוטוסינתזה ואיך זה מיושם לדרכים חדשות ליצירת אנרגיה. לשנה 8 וישנה בן 5, שדברנו על כיצד העלה של צמח הוא אנטנה וכיצד הוא אוסף אור וסמכויות מחזור החיים של הצמח, ואיך חיידקים מסוימים יכולים לעשות את אותו דבר. אתה חייב לשמור אותו ברמה בסיסית, אבל בדיוק כמו כשאתה מלמד את הילדים את הסיפורים שלך מספר המורמונים ואת התנ"ך, שאתה לא נותן להם את כל פרטים בבת אחת. מה שאתה מלמד אותם הוא התהליך של גילוי אמת והדברים בדרך של העבודה. אתה מלמד אותם את כתבי הקודש ברמות שונות ולאחר מכן להוסיף שכבות נוספות לידע שלהם ככל שהם מתבגרים. זה אותו הדבר עם ללמד ילדים על דרכו של העולם הטבעי עובד.

לאחרונה, אני מעורב הילדים שלי בבחירת צמחים לחצר שלנו, כאשר אנו מעוצבים בחצר האחורית שלנו. אנחנו החלטנו שאנחנו רוצים צמחים ושיחים שימשכו יונקי דבש לחצר שלנו. הבעיה היא שחלק מהצמחים האלה גם למשוך דבורים, ולכן אנחנו צריכים להבין אילו צמחים ימשכו יונקי דבש דבורים, אבל לא. אז הרמתי את תכולת הסוכר בצוף שנעשה על ידי הצמחים ברשימה שלנו ואת הצורה של הפרח של הצמח מאז דבורים לא יכולים להגיע אל הצוף למטה בפרח כמו יונק דבש יכול. מתברר כי יונקי דבש יכולים לשרוד על צוף שהוא על 20% סוכר, אשר מדי לדלל כדי למשוך הרבה דבורים. (בדרך כלל מעדיפים דבורי צוף זה מרוכז יותר, כמו 35% מעל). אז שתלנו פרחים בהירים שמיוצרים צוף מתקתק במתינות ושלא היה לי פורח בצורת צינור. זה עבד, ויש לנו המון יונקי דבש מתעופפים בחצר שלנו, ולא דבורים רבים מאוד.

דוגמה נוספת מגיעה מכאשר אני מדבר עם הבן שלי בן ה 8 על הרגלים ועד כמה חשוב הוא לפתח טוב. הוא מקבל התמקד במה שהוא עושה ומנגינות את שאר העולם. הוא אמר לי, "אני יודע, אני יודע, אמא, זה הרגל ממש רע. אני מנסה להקשיב, אבל זה כמו סוג של עישון. זה הרגל באמת קשה לשבור. "היה לי לחייך כשהוא אמר את זה על במקביל לעישון מאז שהוא ואני דיבר על למה זה קשה לאנשים להפסיק לעשן מבוסס על כימיה של מוח. כאשר אדם צעיר מעשן בפעם הראשונה, את הקולטנים בגופו של אותו האדם שמגיבים לניקוטין להיכנס להילוך גבוה, ובתוך כאחד יום, יותר ויותר קולטנים מיוצרים. (רצפטורים הם כמו צורות פקמן במוח שמשחק עם ניקוטין ולגרום למפל של אירועים כימיים במוח). ואז יש לו את הגוף של הצבא הזה של קולטני ניקוטין מוכן למנה הבאה של ניקוטין. אז, כן, אדם צעיר יכול להתמכר מהסיגריה הראשונה מאז שסיגריה אחת מעוררת תגובה גדולה זה, ובגלל זה זה כל כך קשה להפסיק. ומדבר על המדע שמאחורי ההתמכרות עזר בננו להבין מנקודת מבט שונה על החשיבות של שמירה על המילה של חוכמה. זה דרך דוגמאות כמו זו שאנחנו כהורים יש את ההזדמנות כדי ללמד את התהליך של הבנה איך אלוהים עובד ואיך העולם עובד.

זה נשמע כאילו אתה מרגיש בנוח עם הצומת של אמונה ומדע. איך שתיים האלה אין לדור בכפיפה אחת בך?

זו שאלה כל כך הרבה אנשים נאבקים עם, בין אם הם נמצאים במדע או לא. אני חוזר לשאלה, "האם אני מאמין בחוויות רוחניות?" יש אנשים במדע שאינו מאמינים בחוויות רוחניות כל כך התנ"ך, ספר המורמונים, או כל דבר הדתי שאין להם ראיות מוחשיות, הוא לא הולך להדהד עימם כלל. אבל באשר לי, אני מאמין בחוויות רוחניות. ולכן אני מאמין שאני יכול לקבל את התשובות לשאלות. אני מקבל את התשובות האלה באמצעות השראה. אלה חוויות רוחניות הן הנתונים שאני מקבל לתמיכה באמונה שלי.

ברמה רחבה, יש הרבה אינטראקציה בין האמונה למדע, כי שתיים הם שואלים את אותן שאלות: מהו טבעם של דברים? אנחנו לא צריכים את כל הידע שהתגלה ולכן הוא יכול להיות מתסכל, כאשר, למשל, אתה מלמד את ילדיך על המבול ואתה שואל את עצמך איך יכול להיות שיש פיזי מספיק מים כדי ליצור את האפקטים שאומרים לנו את זה היו? דברים מהסוג הזה הוא מסובך להסביר. אבל אני מאמין בתחייתו של האדון ישוע המשיח, אירוע יוצא דופן ביותר שאני יכול להעלות על דעת, ולכן מנקודת מבט מדעית, המבול ממש לא עניין גדול.

אני חש בנוח עם כך שלא תשובות לכמה שאלות, כי מה שאני רוצה לעשות הוא לשאול את השאלות.

האם אי פעם יש לך משבר אמונה כשאתה חושב, זה לא תואם את האמונה? או שמדע מאשר את האמונה שלך, כי אתה רואה את ידו של אלוהים בדברים?

יותר מזה אחרון לשעבר. כמו עם כל מי שפעיל באמונתם, אמונה היא תהליך בלתי פוסק של שואל שאלות ומחפשים תשובות. כולם הולכים להיות דברים קטנים לבוא עכשיו ואז זה גורם לך לפקפק באמונות שלך, אבל מעולם לא היה זמן מסוים אחד שהאמונה שלי התערערה לחלוטין. כשאתה מוצג עם מידע או נתונים, אנחנו חושבים באופן אינסטינקטיבי, "איך זה להשלים עם מה שאני יודע להיות אמיתי או מה שכבר גילה?" זה תהליך מתמשך. זה טבעו של אמונה. אבל באופן כללי מתקרב לאיך הדברים עובדים גרמו לי להעריך את היצירה ואת האלגנטיות של ידו של אלוהים. כמו שאני מדען, אני מנסה למשוך את השכבות ולהבין איך חיים עובד, וזה כל כך אלגנטי מאוד.

עם היום יום פרספקטיבה יותר, אני רק מנסה להיות חולה רוב ימי אמא. אז מתלבט על איש מראש Adamic עלול לזעזע את היסודות של חלק מאנשים, אבל אני יודע שמה שאני מנסה לעשות כאן ועכשיו הוא לגדל את ילדים טובים ולגדל משפחה.

אני חושב שבשבילי שירות באמת היה הנהג של העדות שלי. זה משהו שהייתי ידוע בבית הספר לגראד. הקולגות שלי תהו איך אני יכול להיות פעיל בתכנית תובענית בבית הספר ולאחר מכן יש לי בעל ויש לי זמן לשרת.

האם זה דרך שירות שאתה מקבל חוויות רוחניות אלה המסייעים לתדלק את העדות שלך?

בהחלט כן. מי שמבלה כל כך הרבה זמן בסביבה כמותי להתחיל לראות את העולם במסגרת כמותית. חוויות רוחניות קיימות בפרדיגמה שונה לחלוטין. אם אני רק הסתכלתי דרך העיניים כמותיים שלי, האמונה שלי והאהבה של אלוהים שלי היו מתחילים לדעוך, כי לא הייתי מחדשת אותם, להשקיע בהם. אבל דרך שרת אחר, אלוהים מלמד אותנו.

דוגמה אחת: כשאני היה בבית הספר לתואר שני (! ועדיין היה לי זמן), פגשתי אישה בשם מרגרט בשוק הסופר שנולד עם אתגרים נפשיים וחייתי בקבוצה ביתית. לא היה לה מספיק כסף כדי לשלם עבור המצרכים שלה והיא הייתה מקבל מאוד מתוסכלת ואני עזרתי לה לצאת. לאחר מכן המשכתי לראות מרגרט בקהילה ובמיסיונרים הציגו אותה לכנסייה, והיא התחילה להגיע למחלקה שלי במקרה. אני היה מוציא אותה פעם בחודש לג'וניור של קרל או לקבל פיצה ותהיה לנו את אותה שיחה בכל פעם. דיברנו על איך שהיא אוהבת שוטרים והיא חשבה שזה היה הדבר הגדול ביותר בכל פעם שראינו אותם בדרכנו למסעדה. אבל לאורך זמן, אחרי שהתחלתי לעבוד ולא היו לנו הילד הראשון שלנו, אני לא יכול להמשיך לקחת את מרגרט לארוחת צהריים. הבנתי שבטוח, זה היה כיף לה לצאת ולקבל פיצה ולדבר על שוטרים, ואני עזרתי להפוך את החיים שלה בהיר קצת. אבל חשוב יותר, הבין שזה לא היה כל כך הרבה על מה שאני יכול לעשות בשבילה, זה היה על איך היא משתנות לי. היחסים שלי עם מרגרט היה מבחן: איזה סוג של אדם שאני הולך להיות? מה אלוהים רוצה שאני אעשה, כדי לעזור לאדם זה? זה סוג של מבחן שלא ניתן לעשות זאת במעבדה.

במבט חטוף

אליזבת סטרטפורד Krider

מיקום: בפסדינה, קליפורניה

גיל: 38

מצב משפחתי: נשוי לדוד Krider מאז יולי, 1994

ילדים: סטיבן (8), ג'וליה (6), יונתן (2)

עיסוק: אמא, יועץ מדיניות מדע מדי פעם

בתי ספר בהשתתפות: אוניברסיטה בריגהם יאנג (BS, ביוכימיה), מכון טכנולוגי של קליפורניה (PhD, כימיה)

שפות מדוברות בבית: אנגלית

המנון אהוב: "אמונה בכל צעד"

ראיון על ידי Neylan McBaine. תמונות של דוד Krider ומארק בולט.

שתף את המאמר הזה: